Was ist Dyskalkulie (Rechenschwäche)? Dyskalkulie wird als Teilleistungsschwäche definiert. Das heißt gemessen an der Intelligenz, dem Entwicklungsstand des Kindes und seinen übrigen Leistungen besteht eine unerwartete Diskrepanz zu den Rechenfertigkeiten. Äußere Einflüsse wie fehlender oder schlechter Unterricht, große Klassen, Krankheit, Intelligenzminderung scheiden als Ursache aus.
Für viele Eltern und Lehrer ist es manchmal schwer, diese
Entwicklungsstörung als Teilleistungsschwäche zu erkennen, zu
verstehen und zu akzeptieren. Häufig machen die Kinder einen sehr
aufgeweckten Eindruck und können manchmal verblüffend logisch
denken. Manche sind sehr sprachgewandt und musikalisch. Jedoch bei
bestimmten schulischen Anforderungen und anderen Lebensbereichen,
die etwas mit visuellem Gedächtnis, Zeit- und Raumorientierung,
Ordnungsstrukturen, Organisation und Handlungsabläufen zu tun haben,
gibt es oft enorme Schwierigkeiten. Diese können im Einzelfall sehr
schwere Auswirkungen haben und zu einer Rechenschwäche führen.
Die Rechenstörung wirkt sich leider nicht nur auf den Mathematikunterricht aus, sondern die Rechenschwäche (Dyskalkulie) wirkt sich, meist bedingt durch die verursachenden Wahrnehmungsstörungen, auch auf andere Schulfächer und die Alltagskompetenzen aus.
Die Rechenschwäche hat nichts mit mangelnder Intelligenz zu tun,
sondern ist eine Teilleistungsstörung. Eine Entwicklungsverzögerung
im Bereich der Wahrnehmung kann sich dann schulisch als
Rechenstörung auswirken.
Warum ist die Wahrnehmung so wichtig? Was sind Wahrnehmungsstörungen? Was ist Sensorische Integration. Michaela Wenzel (Heilpädagogin und Motopadin) erläutert dies für alle verständlich. Welche Auswirkungen haben Wahrnehmungsstörungen bezüglich der Rechenschwäche.
Die heilpädagogische Förderung bei Dyskalkkulie / Rechenschwäche darf keinesfalls nur auf funktionelle Ziele, wie die Verbesserung der Schulleistungen gerichtet sein, sondern muss die gesamte Entwicklung des Kindes und sein Umfeld beinhalten. Die Rechenschwäche Therapie umfasst mehrere Bereiche.
Nicht die Rechenstörungen und Schwierigkeiten stehen im Mittelpunkt, sondern das Kind, seine Persönlichkeit und seine Entwicklungsfähigkeiten. Die Diagnose darf nicht stigmatisieren, sondern nur dazu dienen die optimale Förderung für das Kind zu finden.
Hier interessante Fachliteratur zu Themen wie Diagnose und Therapie bei Rechenschwäche (flash plugin erforderlich, ansonsten im Literaturshop)
Oft werden Wahrnehmungsstörungen, die im schulischen Zusammenhang sich dann als Dyskalkulie - Rechenschwäche zeigen, erst zu spät erkannt. Leider erst, wenn das Kind in der Schule Schwierigkeiten bekommt. In dem Symptom, dass ein Kind nicht rechnen kann, zeigen sich aber Entwicklungsverzögerungen und Defizite, die bereits im Kleinkindalter erkennbar und förderungsfähig gewesen wären.
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Es gibt eine Reihe von Spielen, Alltagstätigkeiten, Bewegungsspielen und anderen Fördermaßnahmen, die Teilleistungsschwächen wie Rechenschwäche vorbeugen können.
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Um sich weitergehend über das Thema Rechenschwäche (Dyskalkulie) zu informieren finden Sie hier Literatur, Arbeitshilfen und Lernhilfen. ... mehr darüber
Hier finden Sie einige gute, generische, eingängige Internetadressen, die ich aus Altersgründen abgeben will.
Manchmal sind Kinder mit Rechenschwäche - Dyskalkulie auch zusätzlich von ADHS - ADS, oft ohne Hyperaktivität, betroffen.
Literaturtipp: Herausforderung ADHS: Grundwissen und Hilfen für Kindergarten, Schule, Hort und Heim
Darüber und über andere Themen habe ich weitere Seiten gestaltet.