Lernen in der Hängematte

heilpädagogisches Förder- und Therapiekonzept
bei Dyskalkulie - Rechenschwäche und Wahrnehmungsstörungen Logo Dyskalkulie-Rechenschwäche-Wahrnehmungsstörungen

Lernen mit Kopf Herz und Hand
Gute Schulleistungen benötigen geeignete Lernvoraussetzungen. Und Lernen findet mit Kopf, Herz und Hand statt. Dabei geht es um Wahrnehmung, Motivation und Begreifen.

Dyskalkulie ist eine Teilleistungsschwäche

Gemessen an der Intelligenz, dem Entwicklungsstand und übrigen Leistungen besteht ein unerwartetes Missverhältnis zu den Rechenfertigkeiten. Diese Rechenprobleme sind im allgemeinen nicht durch Intelligenzminderung oder äußere Einflüsse, wie fehlender oder schlechter Unterricht, große Klassen, Krankheit bedingt.

Für viele Eltern und Lehrer ist es manchmal schwer, diese Entwicklungsstörung als Teilleistungsschwäche zu erkennen, zu verstehen und zu akzeptieren. Häufig machen die Kinder einen sehr aufgeweckten Eindruck und können auch verblüffend logisch denken. Manche sind sehr sprachgewandt und musikalisch. Jedoch bei bestimmten schulischen Anforderungen und anderen Lebensbereichen, die etwas mit visuellem Vorstellungsvermögen und Gedächtnis, Zeit- und Raumorientierung, Ordnungsstrukturen, Organisation und Handlungsabläufen zu tun haben, gibt es oft enorme Schwierigkeiten. Diese können im Einzelfall sehr schwere Auswirkungen haben.


lernvoraussetzungen
Lernvoraussetzungen sind eine intakte Wahrnehmung und Sensorische Integration. Das Lernen selber funktioniert in Lernstufen bzw. Lernphasen von konkret bis abstrakt.

Lernvoraussetzung Wahrnehmung

Leider ist eine echte Rechenschwäche nicht einfach durch vermehrtes Üben oder Nachhilfe behebbar. Das Kind ist also keinesfalls faul oder gar „dumm“. Meist liegen die Ursachen in Wahrnehmungs- und Entwicklungsstörungen, die es zu erkennen und zu behandeln gilt

Was sind Wahrnehmungsstörungen? Was hat das mit dem Lernen zu tun? Sinneswahrnehmungen und deren Verknüpfung sind Lernvoraussetzungen, um schulische Leistungen zu erbringen und vielfältige Fähigkeiten (Handlungskompetenzen) zu entwickeln.

Lernvoraussetzungen »

 


konzept
Dazu gehört die Förderung der Wahrnehmung und Sensorischen Integration, Informationen, wie Eltern und Nachhilfe-Lehrer das Kind unterstützen können, Aufbau von Selbstwertgefühl und Motivation und Abbau von Blockaden, sowie die Aufholung mathematischer Grundkenntnisse.

Dyskalkulie - Rechenschwäche

Leider ist eine echte Rechenschwäche nicht einfach durch vermehrtes Üben oder Nachhilfe behebbar. Das Kind ist also keinesfalls faul oder gar „dumm“. Meist liegen die Ursachen in Wahrnehmungs- und Entwicklungsstörungen, die es zu erkennen und zu behandeln gilt. Denn zu den Lernvoraussetzungen gehört eine geschulte Sinneswahrnehmung und deren Verknüpfungen (Sensorische Integration).

Eine heilpädagogische Förderung ist ein multimodales Konzept, d.h. besteht aus ganz unterschiedlichen Bausteinen. Es beinhaltet auch die Förderung der Wahrnehmung und Sensorischen Integration

Hier finden Sie zunächst die Symptome und Kennzeichen von Dyskalkulie, die sich aber nicht nur in der Mathematik zeigen. Auch in anderen Fächer und im Alltag fallen oft Orientierungs- und Strukturierungsschwierigkeiten auf. Weitere Themen sind auch Ursachen und das Lernen mit der Hängematte.

mehr über Dyskalkulie »


Montessori Mathematikmaterial Aufbau

Das Montessorimaterial besteht aus mehreren Kategorien.

  1. Zahlenraum bis 10
  2. Lineares (zählendes) Rechnen
  3. Grundaufgaben der Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division
  4. Hierarchiematerial (Dezimalsystem, Stellenwert)
  5. Geometrie
  6. Bruchrechnen

Montessori Mathematikmaterial

So wichtig die Schaffung von Lernvoraussetzungen und der Aufbau von Motivation ist, die Schule geht weiter. Mathematische Grundkenntnisse müssen erworben und Wissenslücken aufgearbeitet werden. Sehr gut erfassen und üben können die Kinder mathematischen Inhalte mit dem gut durchdachten und ästhetischen Montessorimaterial. Das Mathematikmaterial von Montessori ist gut aufgebaut "vom Konkreten zum Abstrakten" und ermöglicht ein "Begreifen" der mathematischen Operationen, was besonders den rechengestörten Kindern sehr zugute kommt.

Von zentraler Bedeutung in der Montessorimethode ist die Vorgehensweise mittels der "Dreistufenlektion", Begreifen - Üben - Können.

Mathematik Montessorimaterial »

In der Praxis kombiniere ich die entwicklungsfördernden Übungen mit dem Mathematiklernen. Daher mein Thema "Lernen in der Hängematte".


Lernen mit Kopf Herz und Hand
Lernen mit Kopf, Herz und Hand

Lernen mit Kopf, Herz und Hand

ADHS - Motivation - Selbstwertprobleme

Überforderung, Vermeidungsverhalten, Selbstwertprobleme, mangelnde Motivation sind Lernblockaden, die zunächst überwunden werden müssen, um schulisch erfolgreich zu sein. Auch Kinder mit Aufmerksamkeitsproblemen und ADHS leiden manchmal noch zusätzlich an Rechenschwäche.

Motivation Selbstwert »


Ursachen, Früherkennung und Vorbeugung

Um Lesen, Schreiben. Rechnen zu erlernen braucht man bestimmte Grundfähigkeiten. Diese werden lange vor Schuleintritt spielerisch entwickelt. Erfahren Sie, welche Spiele und Alltagstätigkeiten dazu förderlich sind und welche eine gute Entwicklung behindern.

Früherkennung und Vorbeugung »

 


ADHS.de

Weitere Webseiten

Hier finden Sie weitere heilpädagogische und andere interessante Webseiten. Besuchen Sie auch meine Hauptseite www.ADHS.de.

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